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第4期主题:依恋关系与亲子关系银行

01. 感动
 

这位妈妈做了如此多努力,一心只为修复亲子关系

7月17日,是“心理健康服务志愿者”培养计划的第2期,这一期的案主周女士和专家连线后,开门见山地说:我有两个儿子,老大马上十一岁,老二四岁多,这次想求助专家们如何修复我和老大的亲子关系。
 
从周女士的讲述中,我们得知她的大儿子学习成绩曾一直名列前茅,四年级下学期开始经常不做作业,旷课迟到,上课看小说,学习成绩一路下滑。此外,只要有一丁点不如意他就把自己锁在房间里,经常自己在房间玩到凌晨三四点才睡觉,很愤怒的时候还会踢墙、捶打桌子板凳,以前很爱弟弟的他对弟弟也变得不似以前那般友好了。
 
前来求助的家长们见到咨询师大都会说:老师,我的孩子出问题了,请你帮忙治一治。也有部分家长会说:我的孩子不爱学习,老师你帮帮我,让孩子好好学习。同样都是孩子出现学习问题、情绪问题等困扰,周女士并没有像大多数前来求助的父母那样认为都是孩子的问题,求助目标也不是让孩子好好学习,而是想修复和孩子的亲子关系。此外,在讲述中,她多次提到因为父母错误的教养方式使孩子成长过程中过得很辛苦,看着孩子现在这样的状态她十分心疼。周女士言语间流露出的对孩子的爱让我们很感动,对养育孩子的反思和努力让我们不由得心生敬佩。
 


 

02别急
 
亲子关系的建立非一日之功,垮掉也非一日之过

听完周女士的讲述,三位专家都觉得心情沉重,既看到了孩子的艰辛,也十分理解周女士的不易。肖劲松教授引用《扁鹊见蔡桓公》的故事提醒家长们:亲子关系一旦破裂,再去弥补和修复只会事倍功半,最好的方式是在孩子成长过程中防微杜渐,防患于未然

 

肖教授结合周女士的案例对此进行了讲解和分析。周女士的大儿子出现作业拖拉、不按时完成作业的情况时,如果一旦她自己出现焦虑情绪就说一大通孩子不爱听的话,或者带着情绪批评指责孩子,就很容易使双方的焦点从作业问题转移到很难处理的亲子冲突中,孩子自然就无心写作业了。周女士表示认同,有一次她配合老师吓唬孩子说只有写完作业才能去学校,孩子很害怕,只得连夜赶作业,结果第二天因为太累而无法专心上课,受到了老师的严厉批评,孩子很伤心。回家后跟妈妈大吵了一架,于是亲子关系进一步恶化。之后,孩子对作业产生了厌恶心理,有点像是破罐子破摔,更加不按时完成作业,导致受到更多的批评,由此妈妈也感受到更多的焦虑,又不由自主地把焦虑传递给孩子,如此往返而陷入恶性循环,一步步把亲子关系推向破裂。

 

由此看来,周女士家的问题比较棘手,也颇具代表性。邓博士安慰道:亲子关系的建立非一日之功,垮掉也非一日之过,或许情况没有想象的那么糟糕,不用过于着急,我们先一起来探索正确的方法,有路就不怕路远了!

 

 

原文较长,扫码即可查看原文

 

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